Оцінювання НУШ
Концептуальні засади оцінювання за групами результатів Перехід від оцінювання десятків окремих результатів навчання до узагальненого оцінювання за трьома-чотирма групами результатів є ключовою інновацією Нової української школи. Такий підхід змінює саму логіку оцінювання: замість перевірки окремих знань чи умінь увага зосереджується на комплексному розвитку компетентностей учнів. Це дозволяє вчителю бачити цілісну картину освітнього поступу, а учням […]
Читати далі...





